11 UNIJNYCH CELÓW MŁODZIEŻOWYCH
Cel 1: ŁĄCZENIE MŁODZIEŻY Z UNIĄ EUROPEJSKĄ
Założenia pierwszego celu unijnych celów młodzieżowych koncentrują się na aktywnym angażowaniu młodzieży w procesy decyzyjne UE oraz rozwijaniu dialogu z młodymi ludźmi poprzez lepsze mechanizmy partycypacji. Kluczowe jest także zapewnienie równego dostępu do rzetelnych i przystępnych informacji o UE oraz wzmacnianie edukacji europejskiej w systemach formalnych i pozaformalnych. Istotnym elementem pozostaje sprawiedliwa reprezentacja państw członkowskich oraz zwiększenie budżetu i znaczenia programów młodzieżowych. Całość uzupełnia potrzeba budowania zaufania do UE poprzez większą przejrzystość działań oraz systemowej oceny polityk pod kątem ich wpływu na młodzież.
Kontekst: Coraz większa liczba młodych osób nie ma zaufania do UE, napotyka trudności ze zrozumieniem jej zasad, wartości i sposobu funkcjonowania. Jako jedną z przyczyn rosnącego wśród młodzieży eurosceptycyzmu wskazano także deficyty demokratyczne w unijnych procedurach.
Cel 2: RÓWNOŚĆ WSZYSTKICH PŁCI
Założenia drugiego celu unijnych celów młodzieżowych skupiają się na zwalczaniu dyskryminacji ze względu na płećoraz zapewnieniu równych praw we wszystkich sferach życia – kulturalnej, politycznej i społeczno-gospodarczej. Kluczowe jest budowanie świadomości nierówności płci, szczególnie w mediach, oraz eliminowanie przemocy ze względu na płeć poprzez skuteczne działania systemowe. Istotnym elementem jest także przełamywanie stereotypów płciowych i uwzględnianie różnorodnych tożsamości płciowych w edukacji i życiu społecznym. Ważne pozostaje zapewnienie równości na rynku pracy, w tym równego wynagrodzenia i dostępu do szans, a także równego dostępu do edukacji, która powinna uwzględniać perspektywę płci.
Kontekst: Wiele młodych osób, zwłaszcza młodych kobiet, wciąż boryka się z dyskryminacją ze względu na płeć. Należy zapewnić równe szanse i równy dostęp do praw młodym osobom wszystkich płci.
Cel 3: WŁĄCZAJĄCE SPOŁECZEŃSTWA
Założenia trzeciego celu unijnych celów młodzieżowych koncentrują się na zwalczaniu dyskryminacji i mowy nienawiści poprzez skuteczną ochronę prawną oraz wdrażanie międzynarodowych standardów, z uwzględnieniem wielowymiarowego wykluczenia młodych osób. Kluczowe jest zapewnienie lepszego dostępu do informacji i możliwości dla młodzieży zmarginalizowanej oraz zagwarantowanie jej równego dostępu do edukacji formalnej i pozaformalnej. Istotnym elementem pozostaje także wzmacnianie kompetencji nauczycieli w pracy z tą grupą oraz rozwijanie przestrzeni dialogu i spójności społecznej. Ważne jest również zwiększenie wsparcia społecznego i godnych warunków życia, a także zapewnienie realnego udziału młodzieży zmarginalizowanej w procesach decyzyjnych, szczególnie w sprawach dotyczących jej praw i dobrostanu.
Kontekst: W Europie jedna trzecia młodych osób jest zagrożona ubóstwem i wykluczeniem społecznym. Wiele młodych osób nie ma dostępu do swoich praw społecznych. Wiele młodych osób wciąż doświadcza dyskryminacji z wielu przyczyn jednocześnie, spotyka się z uprzedzeniami i pada ofiarą przestępstw z nienawiści. Nowe zjawiska migracyjne spowodowały wiele wyzwań społecznych i w zakresie włączenia. Kluczowe znaczenie ma zatem praca na rzecz przestrzegania praw wszystkich młodych osób w Europie, także tych najbardziej zmarginalizowanych i wykluczonych.
Cel 4: INFORMOWANIE I KONSTRUKTYWNY DIALOG
Założenia czwartego celu unijnych celów młodzieżowych skupiają się na wzmacnianiu kompetencji medialnych młodych osób, tak aby były krytycznymi i odpowiedzialnymi odbiorcami oraz twórcami informacji. Kluczowe jest rozwijanie umiejętności rozpoznawania dezinformacji, weryfikowania źródeł oraz zgłaszania mowy nienawiści i dyskryminacji. Istotnym elementem jest także wspieranie młodzieży w prowadzeniu szacunkowego i pozbawionego przemocy dialogu, zarówno w internecie, jak i poza nim. Ważne pozostaje zapewnienie łatwego dostępu do rzetelnych i przystępnych informacji, a także rozwijanie kompetencji medialnych u rodziców, opiekunów i edukatorów, aby mogli stanowić wiarygodne wsparcie dla młodych ludzi.
Kontekst: Młode osoby mają trudności z weryfikowaniem dokładności i wiarygodności informacji. Muszą zostać w bardziej odpowiedni sposób wyposażone, by poruszać się w środowisku mediów i uczestniczyć w konstruktywnym dialogu.
Cel 5: ZDROWIE PSYCHICZNE I DOBROSTAN
Założenia piątego celu unijnych celów młodzieżowych koncentrują się na wspieraniu zdrowia psychicznego młodych ludzi poprzez budowanie samoświadomości i mniej konkurencyjnych postaw, a także uznawanie indywidualnych mocnych stron. Kluczowe jest zapewnienie ochrony prawa do nauki i pracy osób zmagających się z problemami psychicznymi oraz rozwijanie włączającego i dostępnego systemu opieki zdrowotnej. Istotnym elementem jest także zapewnienie szkoleń z zakresu pierwszej pomocy psychologicznej dla osób pracujących z młodzieżą oraz ich otoczenia. Ważne pozostaje położenie nacisku na profilaktykę i edukację w zakresie dobrostanu psychicznego, a także zwalczanie stygmatyzacji poprzez działania zwiększające świadomość społeczną.
Kontekst: W całej Europie znaczna i ciągle rosnąca liczba młodych osób wyraża zaniepokojenie powszechnym występowaniem wśród ich rówieśników problemów dotyczących zdrowia psychicznego, takich jak wysoki poziom stresu, lęki, depresja i innego rodzaju choroby psychiczne. Młodzież mówi o ogromnej presji społecznej, jakiej jest obecnie poddawana i zgłasza zapotrzebowanie na lepsze świadczenie młodym osobom opieki zdrowotnej w zakresie zdrowia psychicznego.
Cel 6: POPRAWA SYTUACJI MŁODZIEŻY WIEJSKIEJ
Szósty cel zwraca szczególną uwagę na wyrównywanie szans młodzieży z obszarów wiejskich poprzez rozwój infrastruktury, dostępu do usług publicznych i możliwości mieszkaniowych. Kluczowe jest tworzenie stabilnych i wysokiej jakości miejsc pracy dostępnych dla młodych ludzi oraz wspieranie decentralizacji działań młodzieżowych, aby wzmacniać społeczności lokalne. Istotnym elementem pozostaje zapewnienie aktywnego udziału młodzieży w procesach decyzyjnych oraz równego dostępu do edukacji wysokiej jakości. Ważne jest także budowanie pozytywnego wizerunku obszarów wiejskich przy jednoczesnej ochronie ich tradycji.
Kontekst: Do roku 2015 niemal jedna trzecia ludności UE zamieszkiwała obszary wiejskie, lecz – mimo ogólnounijnych działań na rzecz rozwoju obszarów wiejskich – powszechne są różnice w warunkach życia na obszarach miejskich i wiejskich. Należy zatem zapewnić równość młodych osób z obszarów miejskich i wiejskich.
Cel 7: WYSOKIEJ JAKOŚCI ZATRUDNIENIE DLA WSZYSTKICH
Siódmy cel koncentruje się na poprawie sytuacji młodych ludzi na rynku pracy poprzez tworzenie godnych i stabilnych miejsc zatrudnienia oraz zapewnienie praw pracowniczych i odpowiedniego wynagrodzenia. Kluczowe jest zagwarantowanie ochrony socjalnej i dostępu do opieki zdrowotnej, a także równego traktowania i eliminacji dyskryminacji. Istotnym elementem jest wspieranie młodzieży w rozwijaniu kompetencji i zdobywaniu doświadczenia, ułatwiających wejście na rynek pracy, oraz uznawanie umiejętności zdobytych także poza edukacją formalną. Ważne pozostaje również włączanie młodych ludzi w tworzenie polityk zatrudnienia oraz zapewnienie im dostępu do rzetelnych informacji i wsparcia w zmieniającym się świecie pracy.
Kontekst: Młode osoby cierpią z powodu wysokiego bezrobocia młodzieży, niepewnych i charakteryzujących się wyzyskiem warunków pracy, a także dyskryminacji na rynku pracy i w miejscu pracy. Brak informacji oraz umiejętności niezbędnych do przyszłego zatrudnienia uniemożliwiają młodym osobom pełną integrację na rynku pracy. Należy zatem podjąć środki w celu zadbania o wysokiej jakości zatrudnienie dla wszystkich.
Cel 8: WYSOKIEJ JAKOŚCI NAUKA
Ósmy cel podkreśla znaczenie dostępu do wysokiej jakości edukacji i uczenia się przez całe życie jako fundamentu rozwoju młodych ludzi. Zakłada on zapewnienie powszechnego i równego dostępu do edukacji formalnej i pozaformalnej, która powinna być odpowiednio finansowana oraz uznawana. Kluczowe jest rozwijanie umiejętności interpersonalnych i międzykulturowych oraz wdrażanie spersonalizowanych i partycypacyjnych metod nauczania. Istotnym elementem jest także wyposażenie młodzieży w praktyczne umiejętności życiowe, w tym finansowe i zdrowotne, oraz rozwijanie krytycznego myślenia, kreatywności i zdolności uczenia się. Ważne pozostaje również zapewnienie edukacji obywatelskiej, która wspiera aktywne uczestnictwo młodych ludzi w życiu społecznym i demokratycznym.
Kontekst: Edukacja pozostaje jednym z kluczowych czynników aktywności obywatelskiej, włączającego społeczeństwa i szans na zatrudnienie. Dlatego musimy poszerzyć naszą wizję edukacji na XXIw. poprzez położenie większego nacisku na umiejętności transferowalne, uczenie się skoncentrowane na osobie uczącej się oraz edukacje pozaformalną w celu osiągnięcia prawdziwie równego i powszechnego dostępu do wysokiej jakości uczenia się.
Cel 9: PRZESTRZEŃ I UCZESTNICTWO DLA WSZYSTKICH
Dziewiąty cel skupia się na wzmocnieniu uczestnictwa młodzieży w życiu społecznym i procesach decyzyjnychpoprzez tworzenie dostępnych i przyjaznych mechanizmów wpływu na każdym etapie polityk. Kluczowe jest zapewnienie równego dostępu do podejmowania decyzji oraz zwiększenie reprezentacji młodych ludzi w wyborach i organach decyzyjnych. Istotnym elementem jest tworzenie bezpiecznych przestrzeni dla młodzieży – zarówno fizycznych, jak i cyfrowych, które wspierają rozwój i zaangażowanie. Ważne pozostaje także zapewnienie stabilnego wsparcia dla organizacji młodzieżowych oraz dostępu do rzetelnych, przystępnych informacji, umożliwiających aktywne uczestnictwo młodych ludzi.
Kontekst: Młodzież jest niedostatecznie reprezentowana w procesach decyzyjnych mających na nią wpływ, mimo że jej zaangażowanie ma kluczowe znaczenie dla demokracji. Młode osoby muszą mieć w swoich społecznościach dostęp do przestrzeni fizycznej umożliwiającej im rozwój osobisty, kulturalny i polityczny.
Cel 10: ZRÓWNOWAŻONA I ZIELONA EUROPA
Dziesiąty cel koncentruje się na ochronie środowiska i zrównoważonym rozwoju, podkreślając rolę młodych ludzi jako świadomych i aktywnych uczestników zmian. Kluczowe jest zwiększanie świadomości wpływu działań na środowisko oraz wzmacnianie młodzieży jako inicjatorów proekologicznych działań. Istotnym elementem jest uwzględnianie aspektów środowiskowych w decyzjach politycznych i życiowych przy jednoczesnym włączaniu młodych ludzi w ich kształtowanie. Ważne pozostaje rozwijanie współpracy międzynarodowej, wspieranie wolontariatu ekologicznego, zapewnienie dostępu do zrównoważonej infrastruktury oraz rozwój badań i innowacji w obszarze ekologii.
Kontekst: Obecny model konsumpcji jest taki, że nasze środowisko nie jest w stanie sobie z nim poradzić. Społeczeństwo musi walczyć ze zmianą klimatu i z rosnącymi zagrożeniami dla środowiska. Nasze społeczeństwo nie może jednak rozwiązać problemu, jeśli nie jest gotowe uznać, że problem faktycznie istnieje. W związku z tym wszyscy, w tym osoby młode, muszą zacząć brać odpowiedzialność za swoje czyny i wpływ na życie przyszłych pokoleń. Kierowanie się zrównoważonym rozwojem to nie jest opcja – to obowiązek.
Cel 11: ORGANIZACJE MŁODZIEŻOWE I EUROPEJSKIE PROGRAMY NA RZECZ MŁODZIEŻY
Jedenasty cel podkreśla znaczenie wzmacniania roli organizacji młodzieżowych i programów europejskich jako kluczowych narzędzi rozwoju młodych ludzi. Zakłada zapewnienie lepszej widoczności i dostępu do informacji na ich temat oraz zwiększenie dostępności i uproszczenie procedur uczestnictwa. Kluczowe jest także zapewnienie organizacjom odpowiednich zasobów i wsparcia strukturalnego, aby mogły skutecznie działać. Istotnym elementem jest powiązanie ich z systemem edukacji oraz uznanie ich roli w rozwijaniu kompetencji i aktywności obywatelskiej. Ważne pozostaje również włączanie młodzieży, w tym marginalizowanej, w działania i programy, a także zapewnienie jej udziału w zarządzaniu tymi inicjatywami.
Kontekst: Organizacje młodzieżowe i europejskie programy na rzecz młodzieży angażują miliony młodych ludzi w celu wspierania ich aktywności obywatelskiej i rozwijania umiejętności życiowych. Wciąż jednak borykają się z niedostatecznym finansowaniem oraz brakiem uznania i niewystarczającą dostępnością.
